Stéphanie Breton est professeure au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke et elle fait également partie du CERTA et du Réverbère. Elle s’intéresse aux difficultés d’apprentissage chez les jeunes adultes, notamment en formation professionnelle. Ses recherches explorent également la lecture et l’écriture dans des contextes non formels, notamment avec les parents et leurs enfants, et dans les organismes communautaires. En tout temps, ses projets s’inscrivent dans une perspective d’inclusion et mettent de l’avant l’apprentissage tout au long et tout au large de la vie.

Projet en cours

Beaucher, C. et collaborateurs. (2017-2019). Portrait des caractéristiques et des besoins des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle au Québec et pratiques professionnelles des intervenants. Subvention CRSH Développement savoir.

Beaucher, C., Gagnon, C., Coulombe, S., Gagné, A., St-Germain, M. et al. (2020-2023). Pratiques d’enseignement en formation professionnelle, au regard de l’expérience, en contexte de mixité sociale et scolaire ainsi que d’hétérogénéité d’environnements, de modalités d’organisation et de modes de formation. FRQSC programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire – Action concertée. [186 868$]

Gagnon, C., Dubeau, A., Chochard, Y. et Breton, S. (2020-2024). Apprentissages accrus en milieu de travail et alternance travail-études en formation professionnelle : portrait étendu des pratiques et élaboration de ressources pour soutenir leur déploiement. FRQSC programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire – Action concertée. [221 389$]

Gagnon, C., Beaucher, C., Coulombe, S., Breton, S., Landry, C., Gagné, A., Dubeau, A., Tremblay, M.-C. et Paquin, C. (2022-2023). Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle. Regroupement de Centres de services scolaires (42 852$).

Gagnon, C., Coulombe, S., Landry, C., Beaucher, C., Tremblay, M.-C., Breton, S., Dubeau, A. Gagné, A., Joncas, J.A., Paquin, C. (2022-2023). Regard sur la formation professionnelle (FP) en 2022: portrait des perceptions des élèves de formation générale des jeunes et formation générale des adultes à l’égard de la FP.