X
Professeur
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
Patrick Giroux est professeur en technologies éducatives et responsable du Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’Université du Québec à Chicoutimi. Il est aussi chercheur associé au CRIFPE et au GRIIPTIC. Il collabore depuis peu à la mise en place du Carrefour de l'enseignement et de l'apprentissage de l'UQAC, un guichet unique pour soutenir et former les professeurs et les chargés de cours de son institution sur le plan pédagogique. Au cours des dernières années, ses recherches se sont intéressées à la perception de responsabilité des futurs enseignants à l’égard du développement des compétences technologiques, aux usages des réseaux sociaux par les jeunes et les adolescents, aux compétences informationnelles des étudiants universitaires, l'intégration des tablettes numériques au secondaire et à la prise de note (numérique vs manuscrite) au secondaire. Ses projets actuels ou récents s'intéressent au processus de mise en place et aux compétences que l'on développe dans un laboratoire créatif, aux impacts de l'utilisation d'un planificateur numérique au secondaire et aux impacts de la pandémies (positifs et négatifs) sur le plan numérique dans les écoles. Le professeur Giroux a d'abord développé une expertise en méthode quantitative, mais travaille depuis 15 ans à intégrer des approches qualitatives à son arsenal de recherche. Il collabore régulièrement avec le milieu éducatif, est très présents sur les réseaux sociaux et a développé des partenariats durables avec le milieu éducatif de sa région. Il collabore depuis le tout début de l'évènement à l'organisation du Colloque "Voir l'Éducation autrement" de Clair, au Nouveau-Brunswick, un lieu de rencontre privilégié avec des enseignants innovateurs ou qui désirent le devenir.
Giroux, P. et Freiman, V. (2022). Faire le point sur les compétences du 21e siècle. Revue Hybride de l’éducation, 6(1), i-vii. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v6i1 http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/issue/view/90
Giroux, P., Monney, N., Pépin, A., Brassard, I. et Savard, V. (soumis 2021). Les laboratoires créatifs comme milieux de développement des compétences du 21e siècle. Revu Hybride de l’éducation.
Thériault, P., Allaire, S., Barry, S., Cody, N., Côté, C., Coulombe, S. et al. (2020). Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique. Revue hybride de l’éducation, 4(2), 193-200. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i2.1113
Giroux, P. et Bouthillette, J. (2019). Pourquoi intégrer les technologies de l’information et de la communication dans les cours d’éducation physique et à la santé. Dans L. Morency et C. Bordeleau (dir.), Le manuel de l’éducateur physique. (pp. 211-230). Presses de l’Université du Québec (PUQ).
Gaudreault, S., Cody, N., Gagné, A., Giroux, P. et Coulombe, S. (2019). L’accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1 :1. Dans T. Karsenti (dir.), Le numérique en éducation : Pour développer des compétences. (pp. 97-123). Québec. Presses de l’Université de Québec.
Gagnon, M., Giroux, P., Cornut, J. et Lessard, S. (2018). Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations. Dans G. Kpazaï (dir.), La pensée critique expliquée par des didacticiens et des didacticiennes de l’enseignement supérieur. (pp. 77-98). Éditions JFD.
Giroux, P., Monney, N., Pépin, A., Brassard, I. et Savard, V. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires : état des lieux, stratégies pédagogiques et compétences. Bureau de mise en œuvre du plan d’action numérique (BMOPAN). Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/PAN_Rapport_final_Laboratoires_creatifs.pdf
Giroux, P., Monney, N., Brassard, I., Pépin, A. et Savard, V. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires – Guide d’implantation. Bureau de mise en œuvre du plan d’action numérique (BMOPAN). Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. https://constellation.uqac.ca/6167/1/Guide implantation labos créatifs – final.pdf
Giroux, P., Bolduc, M. et Boivin, M. (2019). Mise à l’essai de la trousse « Mission Programmation ». Technoscience région métropolitaine.
Giroux, P. et Bikie Bi Nguema, N. (2013). Reconsidering learners’ attention in video conferencing from the teacher’s perspective. Dans D. Parmigiani, V. Pennazio et A. Traverso (dir.), Learning & Teaching with Media & Technology. ATEE-SIREM Winter Conference Proceedings. (pp. 69-79). Brussels. ATEE.
Dion, J., Touchette, E., Pouliot, E., Paré, M. et Giroux, P. (2020). Temps d’écran des enfants : cessons de culpabiliser!. The Conversation. https://theconversation.com/temps-decran-des-enfants-cessons-de-culpabiliser-138892
Pépin, A., Giroux, P. et Monney, N. (2019). Qu’est-ce qu’un laboratoire créatif?. RIRE-CTREQ. http://rire.ctreq.qc.ca/2019/12/laboratoire-creatif/
Rebord, N., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Giroux, P. (2018). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 10ème commandement : Tu demanderas aux enseignants de proposer des activités intellectuelles simples, répétitives, décontextualisées et vides de sens à leurs apprenants. Éducateur(2), 24-25.
Bolduc, M., Giroux, P. et Tremblay, M. (2019). Création d’un site Web avec WordPress – Guide de l’animateur et Documents de soutien visuel. Matériel créé pour Technoscience région métropolitaine.
Beaudin-Lecours, A., Delisle, I., Desrochers, M.-J., Germain, G., Giroux, P., Lachapelle-Bégin, L. et al. (2012). Guide de l’utilisation pédagogique des médias sociaux. , Disponible en ligne. http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/
Beaudin-Lecours, A., Delisle, I., Desrochers, M.-J., Germain, G., Giroux, P., Lachapelle-Bégin, L. et al. (2012). Guide for the Pedagogical Use of Social Media. , Disponible en ligne. http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/wp-content/uploads/2013/01/LaboVTE_Guide-for-the-Pedagogical-Use-of-Social-Media.pdf
Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP)
Chercheur principal : Martine Peters
Co-chercheurs(es) : François Vincent, Pascal Grégoire, Patrick Giroux, Sylvie Marcotte et 43 autres chercheurs
Subvention de partenariat – Infrastructure
(2021 – 2028)
PÉRISCOPE : Plateforme d’Échange, de Recherche et d’Intervention sur la SCOlarité : PErsévérance Et Réussite
Chercheur principal : Thérèse Laferrière
Co-chercheurs(es) : Sawsen Lakhal, Autres Chercheurs, Marie-Andrée Lord, Sandy Nadeau, Anila Fejzo, Andréanne Gagné, Patrick Giroux et Jérôme Lerîche
Actions concertées / Développement d’un réseau de recherche – Persévérance et réussite scolaires / Renouvellement – Réseau de re – Infrastructure
(2021 – 2025)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (1)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Adriana Morales Perlaza, Catinca-Adriana Stan, Denis Jeffrey, Bruno Poellhuber, France Gravelle, Geneviève Sirois, Isabelle Carignan, Joséphine Mukamurera, Marie A. Thériault, Marie-Odile Magnan, Patrick Giroux et Thomas Rajotte
Subventions Connexion institutionnelles – Fonctionnement
(2020 – 2021)
L’école au Millénaire : un modèle à découvrir et à décrire
Chercheur principal : Nicole Monney
Co-chercheurs(es) : Carole Côté, Christine Couture, Diane Gauthier, Elisabeth Jacob, Karine-N, Tremblay, Loïc Pulido, Pascale Thériault, Patrick Giroux et Nadia Cody
Fonctionnement
(2019 – 2020)
Relations entre un planificateur de tâche numérique et les habiletés de planification chez des élèves du début de secondaire
Chercheur principal : Loïc Pulido
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux
Fonctionnement
(2019 – 2021)
