Retour
Publications
21 novembre 2022
Vous avez dit…sentiment d’efficacité personnelle?
Lire la suite
11 août 2022
Obtenir un diplôme d’études professionnelles par la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC)
Lire la suite
20 juin 2022
Place aux diversités de la formation professionnelle. Recueil d’un croquis-note, colloque de l’Acfas (mai 2022)
Lire la suite
4 mai 2022
Vous avez dit…Écrits de métier? Des outils pour l’enseignement et l’apprentissage du métier
Lire la suite
26 avril 2022
Évaluation des modèles de qualification des soudeurs-assembleurs dans une optique d’adéquation formation-compétence-emploi
Lire la suite
29 mars 2022
Enquête nationale auprès des élèves de la formation professionnelle
Lire la suite
24 mars 2022
La participation des entreprises à un dispositif d’alternance travail-études accru : le jeu en vaut-il la chandelle?
Lire la suite
18 mars 2022
Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement : défis liés à son élaboration, à sa mise en œuvre et aux stratégies collaboratives déployées
Lire la suite
2 mars 2022
Élaboration d’un cadre d’analyse de pratiques de supervision de stage en enseignement
Lire la suite
25 février 2022
Vous avez dit… Insertion socioprofessionnelle? Comment la favoriser chez les élèves de la formation professionnelle ?
Lire la suite
16 février 2022
Évaluation des effets d’une formation professionnelle en alternance sur la qualité de l’emploi de travailleurs québécois de l’industrie manufacturière
Lire la suite
10 février 2022
Vous avez dit… Gestion axée sur les résultats(GAR) ? Partie 1 & 2
Lire la suite
2 février 2022
Qualité des stages en milieu de travail réalisés dans le cadre d’une formation professionnelle : validation d’une échelle de mesure en français auprès d’élèves en alternance études-travail
Lire la suite
25 janvier 2022
Les compétences du 21e siècle : associer la pensée à la pratique
Lire la suite
20 septembre 2021
Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique
Lire la suite
7 juin 2021
Rapport de recherche sur les élèves à besoins particuliers
Lire la suite