Apprentissages accrus en milieu de travail et alternance travail-études en formation professionnelle : portrait étendu des pratiques et élaboration de ressources pour soutenir leur déploiement
Cochercheurs : Yves Chochard (UQAM), Annie Dubeau (UQAM) et Stéphanie Breton (UdeS)
Cette recherche visait à mieux comprendre comment les dispositifs d’alternance travail-études (ATE) sont conçus, mis en œuvre et vécus dans les milieux de la formation professionnelle. Menée auprès d’enseignants, de superviseurs en entreprise et d’autres acteurs impliqués dans des projets d’ATE, elle avait pour objectif de dresser un portrait des pratiques en vigueur, d’identifier celles qui favorisent la persévérance et la réussite des élèves et de produire des ressources concrètes à l’intention des milieux.
Les résultats montrent que les projets d’ATE reposent largement sur des préoccupations organisationnelles, notamment la recherche de milieux de stage, la répartition des éléments de compétences entre le centre de formation professionnelle et le milieu du travail, la coordination des horaires et la gestion des partenariats avec les entreprises. Bien que ces dimensions soient essentielles à la réussite des projets, elles occupent souvent une place plus importante que la planification pédagogique des apprentissages réalisés en milieu de travail. L’étude révèle également une grande diversité de pratiques d’un établissement à l’autre, tant en ce qui concerne la place accordée aux entreprises que les modalités d’accompagnement, de supervision et d’évaluation des élèves.
Un des principaux constats de la recherche est que le potentiel formateur de l’ATE repose sur la qualité des interactions entre l’élève, l’enseignant et le superviseur en entreprise. Les apprentissages réalisés en milieu de travail ne découlent pas uniquement de l’expérience de stage elle-même, mais également de la capacité des différents acteurs à accompagner l’élève, à donner du sens aux situations vécues et à établir des liens entre les apprentissages réalisés à l’école et ceux développés en entreprise. La recherche met ainsi en lumière l’importance d’une collaboration pédagogique plus étroite entre les centres de formation professionnelle et les milieux de travail, de même que la nécessité de mieux soutenir le rôle formateur des superviseurs en entreprise.
Afin de soutenir le développement et l’amélioration des dispositifs d’ATE, l’équipe de recherche a élaboré, en collaboration avec ses partenaires, un ensemble de ressources destinées aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux gestionnaires et aux entreprises. Ces ressources comprennent un répertoire de pratiques, des fiches-outils et des infographies visant à favoriser une mise en œuvre plus cohérente, structurée et inclusive de l’alternance travail-études en formation professionnelle.
- Rapport de recherche
- Répertoire de pratiques (à venir, en traitement)
- Fiches-outils (à venir, en traitement)
- Infographies (à venir, en traitement)
