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Des ressources à votre portée!

Découvrez des ressources numériques permettant de soutenir l’enseignement et l’apprentissage en formation et en enseignement professionnel. Ces ressources éducatives libres sont développées par les comités de projets de l’Observatoire, incluant des enseignants, conseillers pédagogiques, professionnels et chercheurs de différentes appartenances. Leur objectif commun est de rendre accessible des outils adaptés au contexte de la formation et de l’enseignement professionnels.

Fiches de vulgarisation...Vous avez dit !

Partenariat travailler ensemble pour former la relève enseignante. Gagné, A.(2021)

Rôle de l’enseignant associé en enseignement professionnel. Comprendre son rôle pour mieux l’exercer. Gagné, A. et Gagnon, N. (2021).

Formation hybride définition et possibilités d’applications. Dionne, L. (2020)

Identité professionnelle comment favoriser son développement? Gagné, A. (2020).

Mentorat comment en tirer pleinement bénéfice? Gagnon, N. (2020).

Sentiment efficacité personnelle comment le développer en tant que nouvel enseignant? Gagnon, N. et Fournier Dubé, N. (2020).

Pratiques d’enseignants pratiques interactives d’enseignement. Coulombe, S., Doucet, M., Maltais, D.

Démarche réflexive en enseignement. L’adoption d’une démarche réflexive dans la pratique professionnelle. Alexandre, M. et Grisé, X-M (2021).

Les quatre buts généraux de la formation professionnelle. Passer d’une approche conceptuelle à une source d’inspiration pour son enseignement. Parr, M. (2021)

 

 

Langue

Lire pour apprendre guide pour intégrer les stratégies de lecture dans ses apprentissages en formation professionnelle

 

Rapports de recherche

Gagné, A., Beaucher, C., Coulombe, S., Beaulieu, M., Gagnon, C., Dubeau, A., Gagnon, N., Joncas, J. – A., Chartrand, S., Mongeon, M. (2021). Impacts de la pandémie sur l’expérience des enseignants et des conseillers pédagogiques en formation professionnelle. Sherbrooke : Observatoire de la formation professionnelle du Québec.

Beaucher, C., Gagné, A., Gagnon, C., Coulombe, S.,Breton, S. et Maltais, D. (2021). Portrait des élèves en formation professionnelle. Sherbrooke, Observatoire de la formation professionnelle du Québec. Rapport de recherche sur les élèves à besoins particuliers

Coulombe, S., Gagnon, C., Bisson, J., Gagné, A., Dupuis, S., Larouche, M., Alexandre, M. et Beaucher, C. (2020). Transformations des pratiques enseignantes en formation professionnelle au Québec avec l’arrivée de la COVID-19. Formation et profession, 28 (4 hors-série), 1-13.

Gagnon, C. et Boudreault, H. (2018). Bâtir avec les enseignants et les universités la formation professionnelle du 21e siècle. Mémoire.

Barrette, J. et De Champlain, Y.  (2017). Impacts de la formation universitaire en andragogie et du soutien en emploi sur la transmission à l’étudiant futur professionnel. Synthèse du rapport de recherche.

Murphy, C., Beaucher, C. et Breton, S. Portrait of the characteristics of english-speaking bachelor of vocational education strudents ate Université de Sherbrooke. Survey Report.

Articles

Parent, S., et Deschênes, M., Créer de la présence à distance pour soutenir l’apprentissage. Pédagogie collégiale, vol.34, n 4, 2021, p.16.

Alexandre, M. (2018). Compétences du XXIe siècle et nouveau rôle enseignant. MUSE & FADU Modélisation du Savoir-Enseigner en Formation à Distance à l’université. Billet Décembre 2018.

 

 

Faits saillants

Gagné, A., Beaucher, C., Coulombe, S., Beaulieu, M., Gagnon, C., Dubeau, A., Gagnon, N., Joncas, J.A., Chartrand, S., Mongeon, M. (2021). Faits saillants de la recherche : Impacts de la pandémie sur l’expérience des enseignants et des conseillers pédagogiques en formation professionnelle. Sherbrooke : Observatoire de la formation professionnelle du Québec.